Не секрет что человек существо социальное и тянется к себе подобным, не секрет также и то что не все мы подобны друг другу в равной мере...

В жизни любого оздоровительного лагеря невозможно избежать так называемых негативных явлений. Какими бы хорошими не были наши дети в общей массе, всегда найдутся такие, которые привозят с собой свои привычки и уличные "правила поведения". Также зачастую возникают конфликты с внешними враждебными силами в лице местных жителей. Вожатый должен быть морально и физически готов к подобным нестандартным ситуациям.
В начале каждого сезона перед вожатым стоит целый ряд важных проблем. Опуская, как само собой разумеющиеся, заботу о жизни и здоровье каждого ребенка, назовем самые актуальные: создание коллектива из разнородных групп детей и отдельных личностей, нахождение общего языка с детьми разных возрастных и социальных категорий, организация интересного досуга, умение предвидеть, сглаживать и разрешать конфликты, неизменно возникающие в детской среде. Множество вопросов, детские проблемы, которые вожатому могут показаться несущественными, необходимость все повторять несколько раз - все это может вывести из себя, если себя не сдерживать. Вожатый не имеет права на срыв. Дети всё видят, слышат, думают, понимают и действуют по-своему. К этому надо приспособиться.
Вот он какой, вожатый. И дети уважают и любят его, гордятся им и чувствуют себя рядом с ним свободно и уверенно. Симпатичная картинка!

Каждому ребенку важно индивидуальное внимание, а посему первым делом нужно узнать каждого по имени хотя бы на второй-третий день и ни в коем случае не путать Васю с, например, Колей или Ваней - ваш авторитет резко упадет, как индекс Доу-Джонса. Можно попросить ребятишек повесить табличку с именем над кроватью, а лучше - на груди. Причем, детишек можно немного надуть - сказать, что это нужно девчонкам из соседнего корпуса, а вовсе не склеротикам-вожатым. Для создания хорошего психологического климата существует масса способов - огоньки знакомств, отрядные костры, объединяющие игры, решение какой-либо сложной задачи совместно. Например, в первые дни важно убедить или даже заставить детей организованно болеть за спортивную команду своего отряда, для чего можно разучить "кричалки", придуманные здесь же самим вожатым, раскрасить физиономии, отрепетировать "волну", хлопки, топанье и т.д. Даже если поначалу со стороны детей ощущается противодействие, то уже через полчаса при активном участии вожатого они выкрикивают "Десятый корпус - чемпион по нырянию в бетон", "Пятый корпус с мячом как корова с кирпичом" и тому подобные глупости, отбивают ладошки, подпрыгивают на гребне болельщицкой "волны", а перед сном ещё долго обсуждают не столько расклад спортивной борьбы, сколько своё в ней участие. Таким образом ребята сплочаются, на данном этапе никаких значительных ссор, кроме спортивных споров, возникать не должно. Кроме того, необходимо заботиться о том, чтобы распределение детей по отрядам не было слишком жестким и однозначным. По крайней мере в первые три дня пребывания лагере, если атмосфера группы не удовлетворяет их, то ребенок должен иметь возможность перейти из одного отряда в другой. Таким образом можно предотвратить назревание каких-то конфликтов внутри коллектива.

А одним из самых объединительных мероприятий бывают совместные вылазки по измазыванию пастой спящих обитателей соседнего корпуса. Главное при этом провести инструктаж по технике безопасности (не лить пасту в глаза, уши и т.д.), договориться с вожатым намеченного в жертву корпуса, напустить побольше таинственности и поставить ряд условий поведения в последующие дни, чтобы извлечь из этого педагогические дивиденды. Скажем, "сегодня мы мажем девочек, а завтра вы должны получить "десятку" за уборку корпуса или дружно, а не как обычно, выйти на зарядку".

Случается, что в лагере возникает группировка криминального толка, которая пытается вымогать деньги и ценные вещи (плееры, модную одежду и т.д.) под предлогом мифических "косяков" (мнимых проступков). В этом случае необходимо действовать быстро и решительно: попытаться выявить круг лидеров, настоять на их изгнании из лагеря, а остальных членов группировки оставить в лагере "условно" - до первого нарушения. Обычно, несмотря на браваду, подростки боятся того, что об их поведении узнают родители и в школе. Бывают группы, в которых ребенок встает в оппозицию с вожатым, нарушает требования и вокруг собирает целую группу против того же вожатого. Скорее всего, он хочет власти и внимания. Подружитесь с ним, примите его, заключите с ним договор, покажите, как конструктивно стать лидером. Но не спорьте с ним и не "роняйте" его в глазах других. Очень важна работа по развитию коллективных взаимоотношений в отряде. Вожатый организует контроль за тем, чтобы так называемые "старички" не препятствовали проявлению ребятами-"новичками" инициативы и чтобы весь отряд участвовал в обсуждении и выполнении выдвинутых предложений. Вожатый должен также содействовать созданию в отряде атмосферы нетерпимости к явлениям расхлябанности, неорганизованности, недисциплинированности со стороны отдельных ребят.
В заключение хочется сказать, что если вожатый по-настоящему заинтересован в своей работе, в ребятах, в том, чтобы они положительно проявили себя во время смены, ему всегда хватит тонкости ума и таланта, чтобы пресечь любой конфликт внутри коллектива. Немного терпения, коммуникабельности и жизненного опыта - вот что нужно вожатому на протяжении всей своей воспитательной деятельности.